Главная

Педагогам, работающим в инклюзивных классах, необходимо  уметь разрабатывать для каждого ученика индивидуальный план обучения, причём в его составлении должны участвовать и другие учителя, а также родители учащегося.   Именно этому вопросу была посвящена встреча педагогов ресурсных классов Рошткалинского и Шугнанского районов с опытными специалистами ОО «Рушди инклюзия» и АООРДИ «Савоб».

Проведение этой встречи было обусловлено тем, что большинство ресурсных классов в ГБАО были открыты в этом году и педагоги пока что имеют мало опыта работы в этих классах.

Как отметила менеджер ОО «Рушди инклюзия» Замира Набиева, каждому учителю ресурсного класса необходимо выявлять сильные стороны  учеников  и делать упор именно на них. В настоящее время ряд ведущих специалистов министерства образования совместно со специалистами общественных организации  родителей детей с инвалидностью разрабатывают рекомендации  и требования к индивидуальным планам обучения, а пока что педагогам приходится рассчитывать лишь на свой опыт, отметила Набиева. Очень важно при составлении плана обучения для каждого ребенка участие его родителей, которые также смогут  помочь в выявлении сильных сторон и особенностей характера ребенка.

В настоящее время работа в ресурсных классах идёт успешно, ученикам нравится учится в ресурсных классах и это даёт все предпосылки считать, что мы движемся в правильном направлении на пути к инклюзии, заключила Замира Набиева.

 

В рамках проекта "Инклюзия- от культуры до практики -2"  при поддержке Фонд Евразии Центральной Азии (ФЕЦА) –Таджикистан, АООРДИ « Савоб» в партнёрстве с Управлением образования ГБАО c  14 по 17 ноября 2017 года   проводило супервизию специалиста из города Душанбе в ресурсные классы пилотных районов ГБАО. Менеджер общественной организации родители детей с инвалидностью и специалистов  «Рушди инклюзия» Замира Набиева, которая  имеет многолетний опыт работы с детьми с различными нарушениями на основе конкурса  была выбрана  ментором для оказания   методической  помощи педагогам ресурсных классов.

Руководство ОО «Савоб» и Замира Набиева встретились с начальником областного управления образованием Эрач Чонмирзоевым, где обсуждали возможности жизнеустойчивости работы ресурсных классов по окончанию проекта и  дальнейшие планы развитие инклюзивного образования в ГБАО. Эрач Чонмирзоев выразил благодарность ОО «Савоб» за материальную поддержку педагогов ресурсных классов на начальном этапе и подчеркнул, что Управление Образования на данный момент  рассматривает  пути для устойчивости данной работы.  

Прошли встречи с директорами школ Шелоновой Хуснибегим и Мирзоназаровым Султоншо и Муборакшоев  Каландаршо. В процессе обсуждения были затронуты вопросы, которые особо волнуют, как учителей школ, так и родителей, а именно- работа с детьми с инвалидностью в обычном классе, финансирование ресурсных классов, ответственность за оборудование, составление индивидуального плана обучения.

Супервайзер посетила ресурсные классы школ № 12, 20 Рошкалинского района, школы №12 Шугнанского района и школу №2 города Хорога. В ходе встреч с педагогами и администрацией школ ресурсных классов, Замира Набиева ознакомилась с деятельностью классов. В  ресурсном классе  школы  №12 городка Вахдат Шугнанского района, Замира Набиева отметила очень успешную работу педагогов, и подчеркнула,  несмотря на то, что класс был открыт совсем недавно, педагоги Давлатова Ашамбегим и Худжаназарова Лола работают с большим усердием, благодаря чему дети с удовольствием приходят в школу и им очень нравится заниматься в ресурсном классе.

Замира Набиева, как опытный специалист дала рекомендации и поделилась опытом организации «Рушди инклюзия» в плане успешной постановки учёбы в ресурсном классе.  Педагогам, работающим в инклюзивных классах, необходимо   осваивать и  разрабатывать для каждого ученика индивидуальный план обучения, причём в его составлении должны участвовать и другие учителя, а также родители учащегося.   В третий  день реализации супервизии в офисе Савоб Замира Набиева детально ознакомила педагогов и специалистов Савоб с Индивидуальным планом обучения ребенка.

Как отметила менеджер ОО «Рушди инклюзия» Замира Набиева, каждому учителю ресурсного класса необходимо выявлять сильные стороны  учеников  и делать упор именно на них. В настоящее время ряд ведущих специалистов министерства образования совместно со специалистами общественных организации родителей детей с инвалидностью разрабатывают рекомендации  и требования к индивидуальным планам обучения, а пока что педагогам приходится рассчитывать лишь на свой опыт. Очень важно при составлении плана обучения для каждого ребенка участие его родителей, которые также смогут  помочь в выявлении сильных сторон и особенностей характера ребенка.

Работа в ресурсных классах идёт успешно, ученикам нравится учится в ресурсных классах и это даёт все предпосылки считать, что мы движемся в правильном направлении на пути к инклюзии.21-го ноября в городе Душанбе проводится  круглый стол с участием представителей Министерство  Образования и Науки РТ и международных организаций, по вопросам дальнейшего развития инклюзивного образования в Таджикистане, где будут также оглашены рекомендации общественных родительских организаций.

В рамках проекта «Усиление возможностей и лидерства родителей в построении инклюзивного общества для детей с ограниченными возможностями» при финансовой поддержке Европейского Союза в партнёрстве с ICCO Cooperation и FSDS (Киргизия) 22 ноября 2017 года ОО Родители детей с проблемами в развитии организовала круглый стол на тему «Доступ людей с инвалидностью к объектам инфраструктуры и к транспорту». 

Пути создания доступности к объектам инфраструктуры и к общественному транспорту были обсуждены участниками круглого стола. На данном круглом столе участвовали представители городского и областного отделов транспорта и связи, а также отдела архитектуры и строительства при Хукумате Согдийской области, представители Национальной Коалиции родительских организаций детей с инвалидностью, члены сети РУО (Реабилитация на Уровне Общин) Согдийской области, а также общественные организации работающие в сфере инвалидности с города Худжанд, Бустон и Канибадам. Участие на данной встрече и плодотворный диалог ключевых представителей государственной власти с общественными организациями будут иметь хорошую предпосылку для дальнейшего развития и улучшения доступной среды для маломобильной части населения. Пути решения существующих проблем по доступности и барьеры, с которыми сталкиваются лица, и дети с инвалидностью в повседневной жизни были рассмотрены, и в конце были разработаны рекомендации с целью дальнейшего разрешения вопросов. 

Современная школа должна предоставит равные возможности для получения знаний для всех детей независимо от их физических возможностей и при этом необходимо учитывать индивидуальный потребности  каждого ученика и в соответствии с ними должен ставится учебный процесс. К такому выводу пришли участники тренинга «Инклюзивное образование: школа для всех и каждого», который прошел в ресурсном классе школы №2 города Хорога. На тренинге участвовали 20 учителей школ города Хорога.

Как было отмечено в ходе тренинга, несмотря на определенные успехи в деле продвижения инклюзивного образования, есть ещё немало барьеров для обеспечения доступа людей с инвалидностью к учебе. До сих пор для  детей с инвалидностью не созданы достаточные условия для посещения школы, в зданиях образовательных учреждениях не учтены нужды детей c инвалидностью, нет пока достаточного количества педагогов и специалистов, которые могли бы поставит работу с ними согласно их  возможностям. К сожалению, в плане обучения детей с инвалидностью существуют до сих пор и некоторые традиционные предрассудки о том, что их обучение  является бессмысленным.  В этом плане необходимо больше усилия приложит для информирования людей с такими предрассудками.

Далее на семинаре участники были ознакомлены с необходимостью составления индивидуальных  учебных планов. По словам тренеров, при работе с детьми с инвалидностью, да и в целом  со всеми детьми, учителям необходимо иметь индивидуальный подход к каждому ребенку с учетом его сильных и слабых сторон. При таком подходе можно качественно улучшить освоение учебных программ каждым ребенком. 

Также в ходе семинара, участники вкратце были ознакомлены с деятельностью ресурсных классов и успехами, достигнутыми в плане внедрения инклюзивного образования.

Общественная организация  Ассоциация родителей детей с ограниченными возможностями 31 октября 2017 года в  Душанбе в гостинице Гулистан провела Круглый стол на национальном уровне с участием 43 человек из числа представителей Национальной коалиции общественных организаций родителей детей с ограниченными возможностями, представителей государственных институтов: Министерство здравоохранения и социальной защиты Республики Таджикистан, Пенсионный фонд Республики Таджикистан. На Круглом столе обсуждались вопросы доступа к качественным услугам в сфере здравоохранения детям с ограниченными возможностями здоровья, проживающих в Таджикистане.